课程名称	适合学员	课程咨询
同步巩固课	基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生	点击咨询
专项巩固课	偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高生。	点击咨询
潜能特色课	学习时间短、文化课基础薄的艺考生	点击咨询
冲刺突破课	考前需要集中巩固、梳理知识、快速进步的一年级至高三学生。	点击咨询

高中生如何提高学习能力
在温习中，由于自我引导，有时温习环节和教学进度不一样，未温习的部分会发现严重失分，导致分数低。可是，现已审查过的大部分章节都可以删去。这是前进。暂时不要用分数作为规范。一步一步地温习。别急。温习就像修一条坑坑洼洼的路。每一条崎岖的道路都是一道屏障。我们有必要从起点出发，按部就班。即使前面仍然是沟壑，但当你回头看，它是一条宽阔的路在你面前。基本上，如果你只做问题，你可以在1-2个月内从较好章到下一章的所有科目都有问题。
1对1定制高考复读方案
学员分析
从学生出发分析阻碍进步的原因
目标定制
结合学员分析，定制阶段性学习目标
方案制定
根据目标制定个性化的学习方案
师资匹配
以学生为中心，筛选适合的好老师
专属服务
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
成长规划
为学员规划脱离1对1强化学习后的成长路径
孩子要高考了，家长如何做适度希望不苛求一些家长从自己的意愿出发，对孩子提出不切实际的要求，要他们“必定”要考上××，或许希望他们考上××。这些希望往往使考生的头上，使他们承受巨大的压力，难以在考试时轻装上阵，也就难以发挥水平。家长高要求，高希望，以及行动上有意无意地催逼、要挟、逼迫和施加种种压力，只能导致心思严重和考试失利。为了给孩子发明杰出的心思环境，家长应该消除全部强加在孩子头上的心思压力。做父母的对子女有希望、有要求，但不能不切实际地人为拔高。脱离了现实状况、脱离了考生实际水平和才能的过高希望值，常常会造成适得其反、适得其反的结果。不要在子女考试前给孩子“立军令状”。应多鼓舞、开导，消除考生的严重情绪，并协助确定适宜的奋斗目标。
选择班要注意什么看看的管理。管理包括三个方面：一是学生管理，高度重视各类班，差别不大；二是家长管理，包括家长会、志愿填报咨询、与家长联系等；三是报名问题，没有一般学校，接收考生档案，是负责学生报名、体检、志愿咨询、安排考场、接受考试、成绩等，是对考生的人文关怀。许多完成学业的学生回家报名，就像没有母亲的孩子一样。如果班能引导你报名高考，那么他们对你的态度也不会差

参加学大招聘，需有多年教学经验，经过精挑细选，进入2轮面试、初次试讲环节。

通过初次试讲，参加1-3个月统一专业培训，考核通过成为学大老师，通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核，方可继续授课。

授课环节上，多方监管，每节课的效率和质量；教学方法上，反复锤炼，精益求精。